Universitat_per_a_Majors

El proyecto TICTac+55 «Técnicas de aprendizaje combinadas de las TIC para mayores de 55 años» coordinado por la Universidad de Málaga, y donde han participado en total 5 universidades para mayores de España: Málaga, Salamanca, La Coruña,  Alicante y la Jaume I, ha finalizado después de 2 años de colaboración intensiva y aprendizaje continuo en el área de las tecnologías y las personas mayores a nivel Europeo.

El proyecto TICTac fue aprobado dentro de los proyectos Erasmus+  para formación del profesorado en la convocatoria de 2017 por el SEPIE (la Agencia Nacional Española que gestiona los proyectos Erasmus+) con la mayor puntuación de la lista de proyectos aceptados.

El compromiso en ese momento de todos los socios participantes fue claro: realizar una apuesta clara hacia la mayor capacitación del personal educativo y calidad del uso de la tecnología dentro de los programas formativos de personas mayores para seguir aplicando las tecnologías de una forma útil (tanto para el estudiante mayor como desde la vertiente tecno-pedagógica) y provechosa. Aquí fundimos conceptos de inclusión digital, adopción de la tecnología e integración. Todos estos conceptos y teorías con las que creemos firmemente y que a su vez, Europa también promueve, pero que es necesario plasmar con acciones concretas, actividades educativas, innovaciones, laboratorios, pruebas y en definitiva avances que hagan posible hacer realidad las diferentes prioridades que muy a diferentes niveles nos marcamos; desde un nivel europeo, también las universidades, los programas de mayores, profesores, estudiantes y por extensión, la sociedad de la que todos formamos parte.

De forma global, las 5 universidades han participado en 5 estancias de formación en Europa: Finlandia, Eslovaquia, Hungría, Italia, Estonia, Reino Unido). En cada una estos intercambios se ha profundizado además en algunos aspectos clave del aprendizaje de mayores y la aplicación de las tecnologías: dispositivos, pedagogías, empoderamiento, docencia,  ciudadania.

Los resultados ya son visibles dentro de cada una de las instituciones que ha participado, y estarán pronto listos en forma de publicación, disponible a nivel europeo para que otras instituciones de educación de mayores puedan de esta forma adoptar las prácticas y experiencias aprendidas en el proyecto TICTAC, y lo que es más importante en definitiva, que más estudiantes mayores puedan beneficiarse de un uso positivo, crítico, útil y provechoso de las tecnologías de la información y comunicación.

Más información en la web: http://www.tictacplus55.uma.es/

Los días 26 y 27 de septiembre se realiza en Atenas la cuarta reunión de trabajo del proyecto  “CLEAR: Recursos para la formación y reutilización del conocimiento en una economía circular” basado en la educación para favorecer la economía circular, siendo la Universitat Jaume I la coordinadora del mismo, tiene como objetivo principal el diseño de materiales formativos, favoreciendo las prioridades de la Unión Europea del fomento de la iniciativa y la competitividad y promover la economía circular a través de la servitización.

Dentro de este proyecto, los estudiantes de la Universitat per a Majors han participado aportando su experiencia en economía circular y servitización, realizando un vídeo que puedes visionar haciendo clic en el siguiente enlace:

Vídeos estudiantes – Project CLEAR

Puedes consultar la página web del proyecto haciendo clic aquí.

De forma anual, la Universidad Jaume I realiza la «Staff Week», dirigida al personal europeo que proviene de universidades socias y no socias que quieran aprender más sobre nuestra universidad, contexto, programas y proyectos. El miércoles 22 de mayo, Pilar Escuder y Roger Esteller han presentado los proyectos onTrain y CLEAR como ejemplos proyectos Erasmus+ coordinados por la Universitat Jaume I, y que de este modo sirvan de modelo o propuestas para que otras instituciones puedan adoptarlos.

El proyecto CLEAR se inició en octubre de 2017 con una duración de 28 meses, y el onTrain lo hizo en noviembre de 2018, con una duración de 24 meses. Ambos proyectos, dentro de sus diferencias de objetivos y resultados, constituyen buenas prácticas en cuanto a la planificación, desarrollo y explotación de resultados en un contexto tanto institucional dentro de la Universidad como de a nivel Europeo.

Puedes saber más en las webs del proyecto: www.projectclear.eu y www.ontrain.eu

Los días 5 y 6 de marzo, la Universitat Jaume I ha acogido la primera reunión de trabajo del proyecto onTrain «La educación online encierra un tesoro», inspirado en el informe de Jacques Delors para la UNESCO «Le educación encierra un tesoro». Este es un proyecto Erasmus+ de 2 años de duración, coordinado por la UJI, y donde participan otras universidades e instituciones de formación de personas adultas de Europa: Italia, Alemania, Finlandia y Rumania.

Se desarrollará un material educativo dirigido a formadores, además de herramientas educativas online que favorezcan un aprendizaje social, haciendo de este modo que la enseñanza online pase a ser una actividad donde otras instituciones la utilizan únicamente para entregar material o enviar mensajes, a un espacio social y colaborativo, permitiendo de este modo aflorar las ventajas que la educación online en personas adultas y mayores tiene.

Creemos que la educación online, puede ser usado para impartir multitud de tipos de cursos; historia, arte, psicología, economía, ciencia, sociología, etc.  y de este modo, permite aprender el propio contenido del curso, haciendo posible que más personas accedan a nuevas oportunidades de aprendizaje y crecimiento, sin distinción de edad, distancia o tiempo, diluyendo de este modo limitaciones de accesibilidad, falta de oportunidades en zonas rurales o otros impedimentos que imposibilitarían un acceso a un centro educativo.

Además, el tesoro que encierra la educación online es que favorecer un aprendizaje de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICs) no como un curso donde el estudiante se le enseñan habilidades con el computador o Internet, sino como una actividad donde ya usa las TICs, las maneja y aumenta sus habilidades e intereses usando las TICs como medio, y no como objeto principal de un curso. Hacemos posible de este modo que el estudiante integre las TICs como hábito y costumbre; buscar información, comunicarse, uso de ficheros, etc.

Otro aspecto importantísimo que se logra mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje online es el hecho de que este tipo de aprendizaje es más autónomo, y auto-dirigido. La comunicación escrita (y por tanto la comprensión) es clave. Existen trabajos individuales y grupales, en los que la organización es más sosegada y con una participación reflexiva. En definitiva, los estudiantes adquieren nuevas competencias transversales y habilidades blandas, tales como la auto-dirección, planificación, responsabilidad, liderazgo, comunicación, análisis, comprensión, trabajo en equipo, etc. Además, el aprendizaje social en personas adultas y mayores hace que el intercambio de opiniones, ideas, puntos de vista y el auto-descubrimiento haga que el aprendizaje sea muy experiencial, logrando el disfrute y la valorización de lo aprendido.

Creemos que la enseñanza online es una oportunidad enorme que todas las personas deben tener a su alcance, y para esto es necesario que los profesionales en el ámbito de la educación sean capaces de entender y diseñar de forma correcta estos cursos.

Durante el curso se realizarán 2 productos principales:

1. Guía para el profesor online, que incluye contenidos tecno-pedagógicos para una adecuada enseñanza a través de plataformas online.
2. Curso y actividades de aprendizaje online, con actividades sociales, de colaboración y de descubrimiento.

El primer producto se pretende que sea una guía-referente para el profesor o facilitador a nivel europeo que incluirá 30 aspectos a tener en cuenta en una enseñanza online de calidad en adultos y mayores. El segundo será un catálogo de actividades que instituciones europeas podrán usar para dinamizar y lograr una aprendizaje más rico en sus instituciones.

El grupo ya ha establecido la segunda reunión para concretar y revisar el material que se vaya realizando, tendrá lugar los días 10 y 11 de septiembre en la Università della Libertà de Udine, Italia.